أهم العلماء المسلمين لم يحتاجوا إلى المدارس النظامية لإثبات قدراتهم العلمية أو ترسيخ مكانتهم المعرفية. في هذه الحلقة من بودكاست الشرق، تسلط الباحثة والأستاذة في قضايا التعليم، الدكتورة مي أبو مغلي، الضوء على نماذج تاريخية تكشف أن المعرفة لا ترتبط بالضرورة بالمؤسسة التعليمية.
كبار علماء الإسلام تعلموا خارج الأطر الرسمية الحديثة #بودكاست #الشرق
كيف يمكن لنا أن ننتج تعليمًا تحرريًا؟ | بودكاست الشرق
ما هي مشاكل التعليم في الدول العربية؟ وما هي سمات التعليم التحرري والتعليم التابع؟ وكيف يمكننا إنتاج تعليم تحرري؟ في هذه الحلقة من بودكاست الشرق تتحدث الباحثة وأستاذة قضايا التعليم مي أبو مغلي عن مسار التعليم في المنطقة، بدءا من سؤال التعليم الذي لا يُعترف به، وصولا إلى تفكيك نموذج التعليم العربي ومشكلاته البنيوية. ثم توضّح الفروق بين التعليم التحرري والتعليم التابع، وتناقش التعليم في حالات الطوارئ وسياسات الأونروا التعليمية، وما يتصل بها من حضور القيم الغربية في مناهج تعليم اللاجئين. كما تتناول علاقة البحث العلمي باستعمارية التعليم، قبل أن تختتم بأفكار عملية حول إنتاج تعليم تحرري، مع ترشيحات كتب لمن يريد التوسع.
كبار علماء الإسلام تعلموا خارج الأطر الرسمية الحديثة #بودكاست #الشرق
كيف يمكن لنا أن ننتج تعليمًا تحرريًا؟ | بودكاست الشرق
ما هي مشاكل التعليم في الدول العربية؟ وما هي سمات التعليم التحرري والتعليم التابع؟ وكيف يمكننا إنتاج تعليم تحرري؟ في هذه الحلقة من بودكاست الشرق تتحدث الباحثة وأستاذة قضايا التعليم مي أبو مغلي عن مسار التعليم في المنطقة، بدءا من سؤال التعليم الذي لا يُعترف به، وصولا إلى تفكيك نموذج التعليم العربي ومشكلاته البنيوية. ثم توضّح الفروق بين التعليم التحرري والتعليم التابع، وتناقش التعليم في حالات الطوارئ وسياسات الأونروا التعليمية، وما يتصل بها من حضور القيم الغربية في مناهج تعليم اللاجئين. كما تتناول علاقة البحث العلمي باستعمارية التعليم، قبل أن تختتم بأفكار عملية حول إنتاج تعليم تحرري، مع ترشيحات كتب لمن يريد التوسع.